Mis on düskalkulia, peamised sümptomid ja ravi

Düskalkulia on matemaatika õppimise raskus, mis takistab lapsel mõistmast lihtsaid arvutusi, näiteks väärtuste liitmist või lahutamist, isegi kui muud kognitiivset probleemi pole. Seega võrreldakse seda muutust sageli düsleksiaga, kuid arvudes.

Tavaliselt on neil, kes selle probleemi all kannatavad, ka suuri raskusi mõistmisega, milline arv on suurem või väiksem.

Ehkki selle spetsiifiline põhjus pole veel teada, seostatakse düskalkuliat sageli teiste keskendumis- ja mõistmisprobleemidega, näiteks tähelepanupuudulikkuse ja hüperaktiivsuse või düsleksiaga..

Peamised sümptomid

Esimesed düskalkulia sümptomid ilmnevad umbes 4–6 aasta jooksul, kui laps õpib numbreid, ja need hõlmavad järgmist:

• Loendamise raskused, eriti tagurpidi;
• Viivitus numbrite lisamisel;
• Raske on teada, milline arv on suurem, kui võrrelda lihtsaid numbreid nagu 4 ja 6;
• Ta ei suuda luua loendamise strateegiaid, näiteks näiteks sõrmedele loendada;
• Äärmiselt rasked arvutused keerukamad kui lisamine;
• Vältige tegevusi, mis võivad hõlmata matemaatikat.

Düskalkulia diagnoosimiseks pole ühte testi või eksamit ja seetõttu on oluline konsulteerida lastearstiga, kes peab lapse arvutusvõimet sageli hindama, kuni diagnoosi on võimalik kinnitada..

Kui on kahtlus, et lapsel võib olla düskalkulia, on oluline sellest teada anda ka pereliikmetele ja õpetajatele, et nad oleksid teadlikud ka võimalikest probleemide tunnustest, lisaks sellele, et võimaldada numbrite kasutamisega seotud ülesannete täitmiseks rohkem aega ja ruumi..

Kuna matemaatika on üks ainetest, mis aitab kognitiivses arengus kõige rohkem kaasa aidata, tuleb see probleem võimalikult varakult tuvastada, et alustada raviga ja vältida näiteks ebakindlust ja ebakindlust..

Kuidas ravi toimub

Düskalkulia ravi peavad läbi viima vanemad, perekond, sõbrad ja õpetajad ühiselt ja see seisneb lapse abistamises selliste strateegiate väljatöötamises, mis võimaldavad neil probleemist vabaneda..

Selle jaoks on väga oluline proovida tuvastada valdkonnad, kus lapsel on lihtsam, ning proovida neid seejärel lisada õppenumbrite ja arvutuste juurde. Näiteks kui joonistusi on lihtne teha, võite paluda lapsel joonistada 4 apelsini ja seejärel 2 banaani ja lõpuks proovida loendada, mitu puuvilja joonistati.

Mõni idee, mis peaks olema juhend kõigi ülesannete jaoks, on:

• Õpetamiseks kasutage objekte liitmise või lahutamise arvutused;
• Alustage tasemest, kus laps tunneb end mugavalt ja liikuge aeglaselt keerukamate protsesside poole;
• Andke õpetamiseks piisavalt aega rahuneda ja aidata lapsel harjutada;
• Vähendage meeldejätmise vajadust;
• Õppimise lõbusaks tegemine ja ilma stressita.

Samuti on oluline vältida liiga palju aega ülesannete selgitamiseks, isegi kui kasutatakse lõbusat meetodit. Selle põhjuseks on asjaolu, et sama aja mõtestamisele palju aega kulutades võib laps pettuda, mis raskendab meeldejätmist ja kogu õppeprotsessi..